9月18日，“大通识教育视域下地方应用型大学知行课程建设成效与优化路径调研”座谈会在杨振宁教研楼一楼举行。校党委委员、副校长胡钦华出席活动并讲话，通识教育学院（学生社区知行学院）相关负责人，知行课程全体教师、学生社区学院分院负责人等参加。
在座谈会上，与会教师围绕课程改革方向、课际协同、组织管理、评价体系、特色品牌、师资队伍、场景融合、价值引领、数字赋能、质量迭代等方面各抒己见，并就课程建设中的困难问题做了分析、提出了建议。与会教师普遍认为，应进一步深化知行课程改革，提升课程育人实效，更好服务学校人才培养和大通识教育体系建设。
胡钦华指出，知行课程改革要着力推进“三个入”：进入学校人才培养体系，纳入学校统筹，融入学校综合改革发展大局。同时，要坚持“三个回归”：回归育人初心，回归知行课程本位，回归此时此地的时代语境。此外，还要构建“三个多元”：多元师资、多元场景、多元评价，走出传统界限、走出校园、走出原有单一路径。
（图文编辑：知行学院人文中心；一审：谈娟；二审：许燕转；三审：黄金和）
